Bonne rentrée !

Capture d’écran 2020-09-01 à 21.02.50Je souhaite à tous les élèves et à leurs parents une rentrée scolaire aussi bonne que possible ! La crise sanitaire nous a mis, nous met et risque de nous mettre une fois de plus à rude épreuve. Restons humbles : nous avons tous tâtonné dans ce cadre pédagogique déstructuré et inégalitaire et espérons mieux faire en dépit de ces circonstances inédites. Quelques points positifs cependant, puisqu’ont été remis en avant :

_  Le dialogue entre les familles et l’école, pour affiner au mieux l’encadrement pédagogique de tous, alors que les cas individuels différaient.

_ La réflexion pédagogique au sein des équipes, pour proposer des manières de travailler adaptées à l’enseignement distanciel.

_ Le plaisir d’aller à l’école pour enrichir la sociabilité et nouer des relations plus chaleureuses que celles permises par un écran interposé !

Les articles seront moins nombreux cette année, car d’autres projets sont en cours, mais n’hésitez pas à piocher dans les archives nombreuses depuis plus de 10 ans maintenant que ce blog existe !

Prenez soin de vos proches en respectant les gestes barrières, et à très bientôt !

Nathalie Anton

Coronavirus : comment (et avec quelles ressources) faire l’école à la maison ?

Capture d’écran 2020-03-14 à 09.13.02A partir d’aujourd’hui, l’école se fait à la maison. Voici quelques modestes idées dont les parents pourront s’emparer dans cette situation inédite, perturbée et perturbante, pour accompagner au mieux leurs enfants. Mais avant toute chose, je leur souhaite, ainsi qu’à leurs proches, d’aller bien et de prendre soin d’eux comme des autres.

Puisque l’école s’invite à la maison, pensez à proposer aux plus jeunes des activités ludiques – mais pédagogiques – qui mobiliseront ou augmenteront leurs acquis : vous lire à voix hautes des histoires, écrire aux membres de la famille éloignés en soignant l’orthographe et la syntaxe, faire des jeux de société pour le respect des règles, adapter des recettes au bon nombre de convives pour le calcul mental, organiser une chasse au trésor avec des énigmes à résoudre nécessitant l’acquisition de connaissances… Pensez également à ces courtes vidéos éducatives disponibles, dans de nombreuses matières, sur le site du réseau Canopé : « Les Fondamentaux » (https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html), ou encore à l’émission « C’est pas sorcier », ou bien aux documentaires animaliers dont ma cousine Tiffany est si friande. N’est-ce pas le moment idéal de demander chaque soir à vos enfants de se transformer en professeurs et de vous faire la leçon sur ce qu’ils ont appris en les regardant ? 

Afin d’éviter l’ennui et maintenir un peu de fantaisie, je partage l’idée de mon amie Cécile qui, après avoir défini avec sa fille de primaire des temps incontournables (par exemple, lecture 30 mn, écriture 20 mn, dessin animé au choix 20 mn, dessin animé choisi par maman 20 mn, calcul 20 mn, etc.), a inscrit chacun d’eux sur des post-it collés ensuite au mur, en laissant à sa fille le soin d’organiser chaque jour à sa guise son propre planning.

Ce qui vaut pour les petits vaut également pour les collégiens et les lycéens, pour qui, ne pas perdre pied dans leurs apprentissages signifie en effet ne pas perdre le rythme de travail. Il serait tentant de s’installer dans des grandes vacances prématurées, et de laisser peu à peu les impératifs scolaires derrière soi. S’il n’est pas raisonnable d’exiger des élèves qu’ils étudient de 8 heures à 17 heures, il est impératif de mettre en place une routine de travail sur des temps balisés et calmes, presque intouchables, et peu négociables. Ainsi, pour tel élève, le créneau de 8h30 à 12h30 ne sera réservé qu’aux devoirs. Pour tel autre, ce sera celui de 14h à 18h. Pour tel autre encore, ce sera de 10h à midi et de 14h à 16h. Etablir des habitudes dans un moment aussi inhabituel s’avère précieux.

Sur ces temps balisés, les matières pourront être réparties en fonction du poids de chacune dans l’emploi du temps. Un élève de terminale S accordera naturellement plus de temps aux matières scientifiques, sans négliger pour autant les autres disciplines. Par exemple, le lundi matin, de 10h à 11h30, maths ; de 11h45 à 12h30, HG, etc.

Une fois le planning de la semaine établi, comment travailler efficacement ?  D’abord, en se référant quotidiennement aux communications des enseignants. Ces derniers recommanderont sans doute des chapitres ou des grands thèmes de leçon à étudier, transmettront des cours et donneront des devoirs. La charge de travail doit alors être répartie de manière régulière sur l’emploi du temps de la semaine.

Ensuite, les élèves vont immanquablement devoir apprendre à devenir plus autonomes. Ils ont à leur disposition des manuels, dont les tables des matières indiquent les leçons qu’il leur reste à couvrir. Les éditeurs scolaires les proposent sous forme numérique au besoin en cliquant sur le lien suivant : https://adistance.manuelnumerique.com.

Si vos enfants n’ont pas de devoirs dans telle ou telle discipline, prenez les devants : demandez-leur de lire une à deux leçons par semaine, et de prendre des notes de cours sur leur cahier ou de faire des fiches sur les notions découvertes.

Certains sites proposent des leçons et des exercices avec les solutions données, notamment sur le site du CNED, « Ma classe à la maison » :

https://eduscol.education.fr/lettres/actualites/actualites/article/ma-classe-a-la-maison.html

Voici également un site que j’apprécie beaucoup car les vidéos sont courtes et très bien faites : https://www.lumni.fr/

De même, le site Afterclasse offre de nombreux contenus par niveau et discipline : https://www.afterclasse.fr/

Pour ne pas vous accabler de liens, voici une excellente synthèse du site Thot Cursus : https://cursus.edu/ressources/17675#disciplines

Et bien sûr les blogs faits par les enseignants du Webpédagogique sont tout à fait recommandables  : https://lewebpedagogique.com/annuaire-blogs-pedagogiques/

En dehors des écrans, privilégiez, pour les classes à examen, les annales du bac ou du brevet, contenant les corrigés des épreuves, des fiches de révision et des conseils d’enseignants.

Enfin, il serait idéal que les jeunes puissent se motiver en créant des temps de travail collaboratif : un temps ou les aînés aident les plus jeunes, ou un temps ou les amis se connectent pour réaliser un oral sur un texte du bac français, ou s’interroger sur telle notion du programme à maîtriser.

Pour conclure, j’ai bien conscience que ces recommandations pour mettre en place un cadre de travail régulier et progressif sont sans doute déconnectées de bien des situations familiales. N’hésitez cependant jamais à prendre contact avec l’école pour faire part des difficultés rencontrées, car les CPE, les enseignants, les chefs d’établissement restent à votre disposition pour vous aider et accompagner vos enfants.

Bon courage à tous ; toutes vos idées sont les bienvenues via les commentaires ! Vous trouverez également matière à réflexion dans la revue Les Cahiers Pédagogiques qui consacre précisément son article du 14 mars au coronavirus.

Nathalie Anton